6月27日，華中科技大學2024～2025學年教師教學競賽醫科賽場決賽在同濟醫學院舉行，17名選手參加了理論課教學和PBL、Sandwich教學法決賽的角逐。本次決賽得到醫學院師生廣泛關注，近百名師生現場觀賽學習。

上午12位選手進行理論課決賽，評委組長王建枝教授對選手們的創新點一一進行點評，特別肯定各位老師以AI技術驅動教學創新的實踐探索，這不僅加速專業能力提升，推動教學質量升級，有效激活課堂生命力，為學生發展注入新動能，同時優化了學習體驗；選手在說課環節展示出課程設計質量顯著提升，對于授課對象的分析更為準確，授課內容與學科前沿結合更為緊密，授課方法及評價反饋也呈現突出亮點。期待大家將比賽中的教學匠心與細節打磨意識自然融入日常教學實踐。

下午5位選手參加教學法決賽，評委組長黃亞玲教授在總結點評中充分肯定選手表現，無論是真實臨床案例與PBL教學情境的深度融合，Sandwich教學法環節的靈活設計，還是信息技術與傳統教學的創新性結合，這些教學實踐探索都為課堂中教學法的應用提供了可借鑒的示范案例。

教學競賽的本質是為引導教師潛心教書育人、聚焦教學創新、推動教學改革、提高教學能力和教學質量。同濟醫學院以"以賽促建"為理念構建的集體成長實踐體系，助力更多的年輕教師積極參與到課程建設與改革，形成了"以賽促教、以賽促研、以賽促改"的良性循環。